Все записи с тегом: ‘нарушения’

Климакс

СБОР № 526

Солянка Рихтера 2 ст. ложки

Календула лекарственная 3 ст. ложки

 

Нарушения менструального цикла

СБОР № 520

Кровохлебка лекарственная

2

Ст.

Ложки

Ромашка аптечная

1

Ст.

Ложка

Шалфей лекарственный

2

Ст.

Ложки

Мята перечная

2

Ст.

Ложки

Очный цветок

2

Ст.

Ложки

Переступень белый

1

Ст.

Ложка

Пустырник пятилопастный

2

Ст.

Ложки

Рябина обыкновенная (плоды)

4

Ст.

Ложки

На 1200 г кипятка взять 3 столовые ложки сбора. Принимать по 150 г 6 раз в день.

Применяют при нарушении месячных с сильными бо­лями и неврастеническим синдромом.

 

Терапия материнской любовью — материнская суггестия

Разработанный и предлагаемый нами метод психотерапевтичес­кой и коррекционно-педагогической работы с семьями направлен на улучшение здоровья детей и нормализацию нарушенных внутрисе­мейных связей.

В его основе лежат глубинная психоэмоциональная общность ма­тери и ребёнка, материнская любовь и особая роль для ребёнка мате­ринской речи и голоса.

 

Упражнения на развитие эмоциональной сферы

Очень часто дети с резидуально-органическими нарушениями НС отличаются от своих сверстников неразвитостью эмоциональной сферы. На вопросы «Какое у тебя настроение?», «Что ты чувству­ешь?» такой ребенок обычно отвечает «Хорошо», «Плохо», «Не знаю», не дифференцируя различные оттенки своих состояний. Как известно, зрелый, интеллектуально полноценный человек обладает богатым набором различных эмоциональных реакций (как положи­тельных, так и отрицательных) на всевозможные ситуации.

Приводимые ниже задания помогают ребенку не только разнооб­разить свои чувства и переживания, но и развивают интеллектуаль­ную сферу, так как задействуют такие мыслительные операции, как выделение свойств, сравнение, анализ, синтез и т. д.

 

Терапия антидепрессанта­ми отменяется и больной ребенок в дальнейшем получает только симптоматическое лечение

В таких случаях практически всегда терапия антидепрессанта­ми отменяется и больной ребенок в дальнейшем получает только симптоматическое лечение, направленное на купирование преиму­щественных вегетовисцеральных нарушений. При этом больной ли­шается адекватной, патогенетически обоснованной, терапевтичес­кой помощи, а аффективные расстройства и обусловленные ими соматические нарушения в других органах И Системах, дезадапти­руя ребенка, по меньшей мере могут ухудшить качество жизни И Даже привести к инвалидизации уже на ранних возрастных этапах. В связи с этим следует рассматривать вопрос о побочных действи­ях синтетических антидепрессантов, особенно наиболее «мощных», перечень которых, касающийся всех органов и систем, занимает обычно большую часть прилагаемой аннотации. На наш взгляд, это не всегда результат побочного действия, а скорее проявление анти­депрессивной активности препарата, тимоаналептическое действие которого, ведущее к снижению выраженности депрессии, приводит к нарушению соотношения между аффективными и вегетативно-висцеральными расстройствами.

Решение проблемы адекватности терапии психосоматических рас­стройств у детей, да и у взрослых тоже, заключается, таким образом, в соблюдении нескольких положений, которые следует учитывать при лечении не только соматизированных аффективных (депрессив­ных) расстройств, но и собственно депрессий, чаще умеренных, а порой и выраженных, так как феномен соматизации, отражающий положительную терапевтическую динамику, обычно расцениваемый как побочное явление от использования антидепрессантов и даже противопоказание к их применению, ведет к прерыванию патогене­тически обоснованной терапии.

 

Категории: