Все записи с тегом: ‘расстройств’

Особенности эмоций у детей, их кратковременность

Особенности эмоций у детей, их кратковременность, разнообра­зие, интенсивность при большей устойчивости отрицательных, спо­собствуют частому возникновению пониженного настроения, при этом у мальчиков отмечается более выраженная симптоматика эмо­циональных нарушений.

Наиболее частыми причинами возникновения отрицательных эмоций у детей дошкольного возраста являются: 1) срыв привычно­го стереотипа поведения (смена обстановки или круга общения); 2) неправильное построение режима дня ребенка; 3) неправильные воспитательные приемы; 4) отсутствие необходимых условий для игры и самостоятельной деятельности; 5) создание односторонней аффективной привязанности и 6) отсутствие единого подхода к ре­бенку (Модина А. И.,1971). По данным Исаева Д. Н. (1984), в школь­ном возрасте к ним прибавляются неспособность справиться с учеб­ной нагрузкой, враждебное отношение учителя и неприятие детским коллективом. J. Heisel et al. (1973) называют множество причин стрес­са у детей, приводящих к эмоциональным потрясениям, снижению настроения и заболеваниям не только психическим, но и соматичес­ким. Наиболее значимыми в дошкольном и среднем школьном воз­растах являются смерть, развод, разлука родителей, а в старшем школьном — беременность; наименее значимо изменение финансо­вого положения родителей. Между этими крайними по значению стрессогенными факторами располагается еще более трех десятков других. Ш. Левис, Ш. К. Левис (1997) предостерегают: «Необходи­мо помнить: быть ребенком — это уже стресс» (стр. 87), т. е. опосредо­ванно подчеркивают при легкости возникновения отрицательного эмо­ционального реагирования высокую вероятность стрессогенных соматовегетативных расстройств у детей.

 

Медикаментозная терапия психосоматических расстройств

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИЯ РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМЫ ПСИХИЧЕСКИХ И СОМАТИЧЕСКИХ СООТНОШЕНИЙ

Проблема психосоматических расстройств у детей, сохраняющая до настоящего времени большую актуальность, решалась на протя­жении многих десятилетий с некоторым отставанием от разработки данной тематики у взрослых больных. Затем отмечался известный параллелизм проводимых исследований, а в последнее время име­ет место даже несколько опережающее развитие детской психосо­матологии.

С самого начала уточнение психосоматических соотношений в об­щем аспекте проводилось по двум основным направлениям — пси­хологическом и физиологическом (нейропсихиатрическом), что оп­ределило установление приоритета отдельных звеньев патогенеза с выделением ведущей роли эмоциональных (аффективных) наруше­ний в генезе функциональной патологии отдельных органов и сис­тем, обусловленных психическими расстройствами.

 

Лечение детей с психосоматическими расстройствами

Психосоматические расстройства представляют собой значитель­ную, если не наибольшую, часть соматической патологии у детей. По данным различных авторов, число больных с функциональными (психосоматическими) нарушениями составляет от 16 до 68% в дет­ском контингенте больных. Такой разброс показателей связан, в пер­вую очередь, с основной особенностью психосоматических рас­стройств, происхождение которых обусловлено нарушениями психической сферы, а проявления преобладают в соматической и в связи с этим выступают обычно на первый план. Кроме того, наряду с недооценкой роли психической патологии в происхождении сома­тических нарушений существует холистический подход к понима­нию соматических заболеваний с преувеличением значимости пси­хологических факторов и, соответственно, завышением показателей распространенности функциональных нарушений, обусловленных воздействием психотравмирующих факторов. В зависимости от это­го в число психосоматических включают меньшее или большее чис­ло соматических расстройств.

 

Категории: